Table of Contents
בעולם המכירות והשירות של HVAC, המונח "טקטיקה של השבת" מתייחס לעתים קרובות לתוכנית תמריצים מובנה שנועדה לסגור עסקה על ידי הצעת הלקוח החזר או אשראי לאחר ההתקנה הוא שלם.כאשר מוחל על "מצב בית הספר" - כלומר K-12 שיקולים ציבוריים או מוסד בית הספר פרטי - זה דורש גישה שונה מהותית מאשר עסקה בית הספר למגורים או מסחרי.
הבנת הטקטיבית הקשיבה בבית הספר
במסגרת מגורים, הצעה להחזר כספי עשויה להיות יצרנית פשוטה או הנחה קבלנית החלת לאחר המכירה.עבור בית הספר, המונח "קשוב" מתואר בצורה מדויקת יותר כ-FLT:0post-התקנה ביצועים מחדש של ציוד RebateigtureFLT:1 או FLT:2utility תמריצים שחזורFLT 3.
הטקטיקה עובדת משום שתקציבי בית הספר משולים לעתים קרובות.בית ספר עשוי להיות בעל קרנות הון עבור החלפת ציוד, אך אין מימון תפעולי עבור עלויות אנרגיה מתמשכת.על ידי בניית העסקה כך שחלק מהעלויות הציוד יוחזר לבית הספר לאחר ההתקנה, הקבלן למעשה מוריד את עלות הרשת של הפרויקט.זה יכול להפוך מערכת יעילות גבוהה יותר מבחינה כלכלית כאשר לא יהיה מפתח אחר כך שחייב להיות החלמה: 1.
נוהלים לביצוע טקטיקות של מזומנים בפרויקט בית הספר
שלב 1: אישור מראש ותיעוד
לפני כל ציוד מצוטט, מהנדס או מכירות חייב לבדוק כי מחוז בית הספר qualififies עבור תוכנית החזר או תמריצים ספציפיים.זה כרוך סקירה של לוח הזמנים של ספק השירות של ספק השירות, אשר לעתים קרובות פורסם באינטרנט. לדוגמה, שירותים חשמליים רבים מציעים per-ton rebates עבור התקנת ציוד עם דירוג מסוים מעל סף מסוים.
שלב 2: הובלת ההצעה עם קו Rebate
ההצעה צריכה להפריד בבירור את העלות של ציוד הבסיס מן התוספת הצפויה.טעות נפוצה היא לכלול את החידוש כניכוי על חשבונית, אשר יכול ליצור בעיות חשבונאות עבור בית הספר במקום, ההצעה צריכה לרשום את העלות הכוללת של הפרויקט, ואז להראות את ההחזר כסוג קו נפרד כי ישולמו ישירות לבית הספר על ידי התועלת או היצרן לאחר התפקיד של הקבלן הוא להקל על הנייר, לא להבין את הכסף מראש.
שלב 3: קדם-הקדמה לגינוי ומטרינג
אם ההחזר קשור לחיסכון באנרגיה, הטכנאי חייב להקים בסיס.זה אומר התקנת ציוד מ"ר זמני על המערכת הקיימת למדידת צריכת שעות של שעות קילוואט, זמן ריצה, וטמפרטורה שונות.הנתונים האלה קריטיים ליישום ה-Rebate.ללא בסיס, בית הספר לא יכול להוכיח את החיסכון, ואת החיסרון עשוי להיות הכחיש.
שלב 4: התקנה וועדת
ההתקנה חייבת להתבצע למפרטים של היצרן ולדרישות של השירות. תוכניות החזר רבות דורשות שהציוד יוזמן על ידי טכנאי מוסמך וכי דו"ח גיוס יש להגיש.הדו"ח זה צריך לכלול אימות טעינה קירור, מדידות זרימת האוויר, שיחות סטטיות, ונתונים של צריכת חשמל.הטכנאי צריך להשתמש במדד כפול מגבר דיגיטלי ומטר תרמי כדי ללכוד נתונים מדויקים אלה.
שלב 5: פוסט-אי-הסתה וביטול
לאחר שהמערכת פועלת, הטכנאי חייב לאסוף נתונים להורדת דואר למשך 30 ימים לפחות.הנתונים האלה תואמים את הבסיס לחשב את החיסכון באנרגיה בפועל.הבקשה החוזרת מועברת לאחר מכן לתועלת או ליצרן, יחד עם הדו"ח המעובד ונתוני בסיס.משרד הקניות של בית הספר חייב לחתום על היישום.
שיקולים בטיחותיים לסביבת בית הספר
עבודה בבית הספר מציגה אתגרים ייחודיים של בטיחות שונים מאתרים מסחריים או למגורים.הביקורתיים ביותר היא (FLT:0 הכובש בטיחות בטיחות בטיחותיים) 1 (בתי ספר עסוקים בילדים, צוות ומבקרים, שרבים מהם יש רגישות נשימתית.כל עבודה שיכולה להכניס את contaminants לתוך האוויר - כגון דליפות קירור, או אבק מחיתוך מתכת - חייב להיות עם לחץ אווירי מתכת שלילי על ידי טכנאים.
דאגה נוספת היא (FLT:0) מנעול חשמלי / הדבקה (LOTO) 1Feloph:1 . .המערכות HVAC קשורות לעתים קרובות עם בניית מערכות אוטומציה (BAS) שיכולות להפעיל מחדש ציוד מרחוק.הטכנאי חייב לוודא כי BAS נעול ברמת הבקר, לא רק במחליף.זה דורש תיאום עם מתקני בית הספר, אשר עשוי להיות לא מוכר עם נהלים ספציפיים עבור LOAS.
לבסוף, (FLT:0) טיפול בקירור 1 בהגדרה בבית הספר דורש זהירות נוספת.בתי ספר רבים יש מצמררים ישנים יותר המשתמשים R-22 או R-123, אשר מושלבים.אם טקטיקה של מזומנים כוללת רטרוfit קירור, הטכנאי חייב לעקוב אחר סעיף 608 EPA לשיקום וסילוק.כל קירור שוחרר לתוך הסביבה יכול לגרום פינוי ודיווח בריאותי על כל העתירגן המקומי.
כלים הדרושים לפרויקט בית הספר קשוב
מעבר לכלים HVAC סטנדרטיים, פרויקט של בית הספר דורש ציוד מיוחד לאיסוף נתונים ותיעוד.הרשימה הבאה מכסה את הכלים החיוניים:
- (FLT:0)Digital Manifold Index שנקבע עם קידוד נתונים:FLT:1 המשמש כדי להקליט לחץ קירור, על-פי-חום, ולהילקח לאורך זמן.
- (FLT:0) אמפ אנדמאל:FLT:1 מודד מהירות זרימת אוויר ב- CFM. זה קריטי לאמת כי המערכת עונה על דרישות היעילות של תוכנית rebate.
- (FLT:0) הספק מנתח איכות: FLT:1 מדד מתח, מתח, מתח, מתח, גורם כוח, עיוות הרמוני. הרבה ריבאטים תועלת דורש הוכחה כי הציוד החדש אינו גורם בעיות איכות כוח.
- כלי ממשק:0 [BAS:] 1 מחשב נייד או טאבלט עם התוכנה של מערכת אוטומציה בניין כדי לאמת נקודות, לוחות זמנים והיסטוריה אזעקה.זה הכרחי כדי להבטיח שהמערכת פועלת כפי שהיא מיועדת.
- (FLT:0) מצלמה אינפראנית: 1FLT משמש כדי לבדוק פערים בזרימה, דליפת דוקטרקט, וטמפרטורת קו קירור אחידות.
- גלאי קירור:0 (FLT:0) ניתן למקם מחדש את הגלאי: R10-4A, ו-R-454B, ככל שבתי ספר חדשים יותר עשויים להשתמש ב-Refrigerants אלה.
- (FLT:0) דוומנטל נקשר: FLTRE:1 תיקיה פיזית או דיגיטלית המכילה את טופסי היישום מחדש, נתונים בסיס, הגשת דוח, וחתומה אימות מבית הספר.
טעויות נפוצות וכיצד להימנע מהם
טעות 1: בהנחה שההסכם מובטח
השגיאה הנפוצה ביותר היא טיפול חוזר כהנחה מובטחת. ריבאטים הם תנאי על התקנה נאותה, אימות, ונייר עבודה.אם הטכנאי לא יכול להגיש את הטפסים הנכונים או להחמיץ מועד אחרון, בית הספר עדיין יהיה חייב את מחיר החוזה המלא, וקבלן עשוי להתמודד עם מחלוקת.
טעות 2: לא מעורבים במחלקת הפורצ'ינגסינג של בית הספר
מחלקות רכישת בית הספר יש כללים נוקשים לגבי האופן שבו מחלוקות מטופלים.חלק מהמחוזות דורשים כי ריבאטים ישולמו לקרן כללית, לא חשבון מסוים. אחרים עשויים לדרוש כי ההחזרה תיפחת ממחיר החוזה מראש.אם הטכנאי לא מבהיר זאת לפני הגשת ההצעה, בית הספר רשאי לדחות את הפרויקט כולו.
טעות 3: שיפור החיסכון באנרגיה
כמה טכנאים מנפחים את החיסכון באנרגיה הצפוי כדי להפוך את טקטיקה של מזומנים אטרקטיבי יותר.זה סיכון אחריות.אם בית הספר לא להשיג את החיסכון הצפוי, הקבלן עשוי להיות לתבוע עבור חיקוי.הטכנאי צריך להשתמש בהערכות שמרניות בהתבסס על נתוני היצרן וביצועים בעולם האמיתי, לא מקסימום תיאורטי.אם בית הספר מבקש ערובה, הטכנאי צריך להתייעץ עם מהנדס בכיר לפני הסכמה.
טעות 4: התעלמות ממערכת האוטומציה של הבנייה
BAS של בית הספר יכול לעקוף את הגדרות הציוד החדש, ניכוי החיסכון באנרגיה כי החייאה מבוססת על.לדוגמה, אם BAS לוחמת את המערכת לרוץ 24/7, צריכת האנרגיה תהיה גבוהה יותר מאשר צפוי.הטכנאי חייב לוודא כי BAS הוא מתוכנן כדי להתאים את יעילות הציוד החדש.זה עשוי לדרוש תיאום עם BAS או מחלקת ה- IT של ה- IT לא יכול להתאים את הטכנאים, אם זה יכול להתאים את ההצעה.
טעות 5: נכשל לתעד את הבסיס כראוי
ללא בסיס מוצק, היישום rebate יודחה.הבסיס חייב לכלול לפחות 30 ימים של נתונים מהמערכת הקיימת, כולל טמפרטורה חיצונית, טמפרטורה מקורה, זמן ריצה, צריכת האנרגיה.הטכנאי צריך להשתמש בגראגר נתונים שיאים של 15 דקות מרווחים.אם המערכת הקיימת אינה תפעולית, הטכנאי אינו יכול להקים קו בסיס, ואת טקטיקה של מזומנים לא ניתן להשתמש במקרה זה, טכנאי צריך להיות ממליץ על הסכם חיסכון אחר, כמו לוח זמנים מאובטח.
מתי להתקשר לטכנאי בכיר או למפקח
לא כל פרויקט בית ספר יכול להיות מטופל על ידי טכנאי שדה בלבד.יש מצבים ספציפיים שבהם יש הסלמה לטכנאי בכיר, מנהל פרויקטים או מפקח צד שלישי נדרשים:
- כאשר כמות ההחזרה עולה על 10,000:03FLT:1 ; ריבאטים גדולים דורשים לעתים קרובות מבקר אנרגיה מוסמך או מהנדס מקצועי כדי להירשם על חישובי החיסכון.
- כאשר בית הספר מבקש להבטיח את הבטחת הביצועים: FIRLT:1 (אם בית הספר רוצה שהקבלן יתחייב סכום מסוים של חיסכון באנרגיה, מהנדס בכיר חייב לבדוק את ההצעה ואת הנתונים הבסיסיים.
- (FLT:0) כאשר המערכת הקיימת משתמשת בקירור שמשלב: R-22 ו-R-123 מערכות דורשות נהלי טיפול מיוחדים וסילוק.טכנאי בכיר צריך לוודא כי תהליך ההתאוששות עומד בסטנדרטים של EPA וכי הקירור של המערכת החדשה תואם את ההקפאה הקיימת.
- (FLT:0) כאשר שירות החשמל של בית הספר דורש שדרוג:03:5LT) 1:1 אם הציוד החדש דורש קצבה גבוהה יותר או מתח מאשר הפאנל הקיים יכול לספק, קבלן חשמל ומפקח בניין חייב להיות מעורב.
- (FLT:0) כאשר בית הספר יש כוח עבודה מתואם: ההרחבה 1 (חלק מהמחוזות בבית הספר יש הסכמי עבודה המגבילים את מי יכול לבצע משימות מסוימות.לדוגמה, שינויים בכתיבה עשויים להתבצע על ידי עובד מתכת של גיליון איגוד, לא טכנאי HVAC.הטכנאי צריך לבדוק עם המתקנים לפני תחילת עבודה שיכולה להפר חוזה עבודה.
- (FLT:0) כאשר בית הספר מיועד למדינה או לענק פדרלי:FLT ( 1 גרנט) יש לעתים קרובות דרישות נוספות, כגון שיעורי שכר דומיננטי, דייוויס-Bacon Act תאימות, או הצהרות השפעה סביבתית.הטכנאי לא צריך להמשיך עד שמנהל פרויקטים בכיר סקר את תנאי הענקת האישור.
המונחים: takeaway
טקטיקה של מימון לפרויקטים HVAC היא דרך לגיטימית ויעילה להפחית את העלות נטו של ציוד יעילות גבוהה, אבל זה דורש תכנון קפדני, תיעוד מדויק, ודבקות קפדנית של כללי רכש מחוז בית הספר.תפקידו של הטכנאי אינו להבטיח מזומנים בחזרה, אבל כדי להקל על החזר חד-משמעי כי בית הספר יכול לטעון לאחר ההתקנה הוא שלם.